小学音乐教学工作总结

小学音乐教学工作总结[集合]

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学音乐教学工作总结，希望能够帮助到大家。

设置问题情境，制造故事悬念

“问题情境”一词源于教育学理论，是指教师有目的、有意识地创设各种情境促使学生去质疑问难。创设问题情境能引导学生主动参与，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展的教育环境。②借鉴“问题情境”在课堂教学中的应用，社教类电视节目在节目中通过设置问题情境的方式制造故事悬念，增加节目的神秘感与趣味性，从而调动观众的求知欲与期待心理。

社教类电视节目往往在节目预告和导语中设置问题，节目将这些吊人胃口的问题作为引子，以讲故事的方式向观众娓娓道来。而观众想要知道答案，就必须认真收看节目。因此，节目开始的问题至关重要，它能够吸引观众锁定节目。然而，观众注意力的持续时间是有限的，一旦问题被解决或长时间得不到解决，观众可能会失去耐心，转移目标。因此，节目可以将内容划分成若干单元，根据每个单元的内容设置相应的问题情境，并提出问题，制造故事悬念。随着节目的逐渐进行，当一个单元的问题被解决后，主持人随即抛出下一单元的问题，从而引领观众以问题的方式进入到下一个节目单元。这样就保证了观众对节目长时间的关注，直到节目最终结束。节目结束时对下一期节目的预告也可以采用相同的策略成功“俘获”观众的心，使观众继续关注下一期的节目。节目通过循环而不重复的问题情境使观众在未知与真相中来回穿梭，通过一个个故事悬念使观众在迷雾与猜想中探索。

巧用影视结构，制造故事高潮

所谓影视结构，是“影视创作者根据自己对生活的认识，按照塑造形象和表达主题的需要，运用电影思维――主要是蒙太奇思维，对动作等诸种艺术元素进行的有机的组织和安排”。③影视结构通常包括戏剧式、散文式、心理式和小说式这四类。

戏剧式影视结构的巧用。“所谓戏剧式影视结构，又称传统式电影结构，是指按照戏剧冲突去结构影片，制造一连串的矛盾冲突。它移植戏剧手法中的悬念、突变、巧合、分场分段。全剧看来整体有起伏，每场戏也有起伏，故事紧凑。”④例如，央视《人与自然》中一期名为《狮子家族》的节目就采用了这种叙述结构。故事设计了几组矛盾，这些矛盾扣人心弦，充满了突变、巧合与悬念，还时不时出现闪回、插叙的叙事手段。

散文式影视结构的巧用。“散文式影视结构是日常生活元素的聚合体，它让每一个生活场景都去推动冲突的进程，摆脱戏剧式结构的要求，不以冲突去结构，不写冲突的过程，不集中几个大的场面去结构，一般都有一条情节的链环，从一人一事谈起，以造成中心事件的原因贯穿全片”。⑤散文式结构的叙事方式强调纪实性，自然真切，引人深思。例如，央视《人与自然》中一期名为《与狼为伴》的节目讲述了“狼人”肖恩的经历，节目旨在教育人们要遵循自然界规律，了解并尊重各类生物的生存法则。这种散文式的叙事结构虽然不像戏剧式结构那样充满激烈的矛盾冲突，却立足于一人一事，以跟踪的形式记录下主人公历险的过程，人物遭遇的未知性与突发性同样能够制造出故事的高潮。

心理式影视结构的巧用。“心理式影视结构是指打破以现实事件顺序发展的逻辑，借鉴小说中依据人物的意识活动来进行结构的方式。根据人物的心理活动变化，把过去、现在和未来交叉去表现，追求叙述的主观性和心理性。根据人物的心境变化，用回忆倒叙的‘闪回’形式”。⑥例如，央视《我的健康我做主》中一期名为《不完整的女人》的节目，就通过这种影视结构讲述了一位遭遇乳腺癌切除手术的女性是如何成功走出心理阴影，重获新生的心路历程。节目通过患者的亲身经历和真实的心路历程教育广大电视观众珍爱生命、珍惜亲人，也鼓励了一些有相似遭遇的人们能够像主人公一样成功走出心理阴霾。这种叙事手法因为真实复杂的人物心理而引人入胜，引领观众逐步进入故事高潮。

小说式影视结构的巧用。“小说式影视结构主要是指以叙事因素构成的较单纯的结构。它不以紧张的冲突去吸引观众，而是以对人物亲切、生动、细致的描写去渲染人物感情，激发观众的情绪，以刻画人物感情的细微变化为目的，通过人物感情的一个个场面的积累将剧情推向高潮”。⑦一些以人物为主题的社教类节目通常采用这种结构来叙述故事，节目更加关注人物情感的细微变化，注重人物表情、举止等细节的刻画，从而满足观众的移情心理，使故事更加生动饱满。例如，央视《讲述》中有一期名为《留下眼睛守护你》的节目就以人物的感情为主线，讲述了一个患有肝硬化疾病的年轻母亲在离开人世前的一个心愿――把自己的眼角膜捐赠给别人。节目紧紧围绕主人公临终时的心愿展开，故事一波三折，催人泪下。

借用情景再现，丰富电视画面

“情景再现”多用于纪录片中，这种报道方式已经被非常广泛运用于电视媒体的报道中，许多电视节目纷纷效仿。当代社教类电视节目也顺应时代潮流，用情景再现的方式呈现故事背景或弥补缺失的素材。“情景再现”作为一种电视表现手段，它的运用可以充分发挥“身临其境”的电视特点，使原本消失的现场真实般地再现在观众面前，能够极大地丰富电视画面，增强节目的故事性与可视性。此外，“情景再现”还可以弥补因采访条件、拍摄难度的影响而造成没有现场素材的缺憾。例如，央视《探索与发现》中一期名为“红楼疑案”的节目就多次运用了情景再现的方式，使画面更加丰富、故事性更强。

“情景再现”建立在确有其事的基础之上，它所根据的事实都是当事者或者知情人所提供的客观事实，所报道的事情也是真实发生过的，而绝不是媒体对于一件客观事情的不客观的随性和忘情的演绎。媒体在运用“情景再现”这一手法时，虽然人物、环境都是模仿和导演摆布的，但反映的事实是真实的。{8}因此，只要情景再现的内容是真实的，这种方式就不会影响社教类节目的科学性与教育性。

擅用声音语言，营造故事氛围

擅用背景音乐营造情感氛围。恰当的背景音乐能够辅助节目的表述，激发观众的感性细胞，使观众在音乐的美感中深刻体会节目的深意。背景音乐还是一个煽情能手，它能通过不同的节奏、不同的风格引发人们不同的情感，营造出不同的氛围。舒缓优雅的音乐能使观众沉醉于江南水乡的.诗意中，俏皮滑稽的音乐使观众游玩在轻松愉悦的乐园中，紧张恐怖的音乐又使观众仿佛行走于惊险刺激的峭壁间。以故事化叙事方式走红的当代社教类电视节目充分意识到了这一点，节目根据故事的内容、节奏以及情感选择适宜的背景音乐渲染故事氛围。例如，《留下眼睛守护你》这期节目就比较多地运用了煽情的音乐，使观众在凄美的音乐声中深刻体会到一个病危母亲疼爱儿子的感人故事，渲染了故事的悲伤氛围。

知性口播与个性解说营造故事氛围。节目主持人 ……此处隐藏12894个字……表达自己的思想和情感。在这个过程中，我也学习到了如何更好地与学生沟通交流，激发他们的潜能。

团队合作是教学工作中不可或缺的一部分。与同事们的交流和合作让我受益匪浅。在集体备课和研讨中，我不仅汲取了其他教师的宝贵经验，也分享了自己的心得体会。通过互相学习、互相借鉴，我们共同成长，为孩子们提供更优质的教学。

时间管理是教师职业中一个重要的能力。由于日常教学任务繁重，我学会了合理安排时间，确保每项工作都能按时完成。同时，我还利用课余时间进行自我提升，如阅读教育专著、参加专业培训等，不断提高自己的教育教学水平。

在解决问题方面，教学工作总会遇到各种预料之外的情况。如何妥善处理这些问题，保证教学秩序的正常进行是我经常思考的问题。通过不断实践和反思，我逐渐形成了自己的应对策略。例如，当遇到学生在课堂上不配合时，我会先了解其背后的原因，然后耐心引导，帮助他们回到课堂学习中。

在个人成长方面，我深感自己在专业素养、教育教学理念等方面都有了显著的提升。通过不断地学习和实践，我更加明确了自己的职业定位和价值追求。同时，在与学生的互动中，我也收获了无尽的快乐和感动，更加坚定了自己从事教育事业的决心。

展望未来，我将继续努力提升自己的专业素养和实践能力。我希望能够在音乐教育的道路上走得更远、更稳。同时，我也希望能够为孩子们的成长贡献更多的力量，让他们在音乐的熏陶下，变得更加美好、更加有力量。

一学期的教学工作即将结束，回头瞻望，感慨颇多，在领导的关怀和同事们的帮助下较圆满的完成教学任务。现将我这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。

本学期我继续担任了二年级的音乐教学工作，繁琐的工作使我生活越来越充实，让我的各方面的能力都得到很好的培养和锻炼。

首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐，爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。

其次，给二年级制定短期目标进行分层次的学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。一学期来，学生不仅唱会了十几首歌曲，而且还学会了一些简单的舞蹈动作。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。

不足：二年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默感运用不够。

在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的.音乐，唱好的课园歌曲，培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，下一学期我要加强部分学生的思想教育。让全体学生动起来。在课堂教学中，我会为上好“每一堂课”坚持作好课堂教学后记，反思自己的教学行为。运用课后记，清楚的反应自己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。

当然，在日后的教学工作中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉。

光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

首先，我给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。

其次，给班级制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践中活动

二、取得的成绩与经验

1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术

形象的感染来完成学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，

3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用录音机 先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

三、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的`行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较为宽松。

四、存在的问题和改进措施

三年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

在以后的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，以后我要加强部分学生的思想教育。让全体学生动起来。在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记，反思自己的教学行为，运用课堂教学后记清楚的反应自己的教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。

当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念。