教学管理工作自查报告

教学管理工作自查报告

在现在社会，报告十分的重要，报告成为了一种新兴产业。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的教学管理工作自查报告，欢迎大家分享。

教育教学常规管理工作自查报告一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《云南省中小学校教学常规管理规定》、《个旧市教育局中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：

一、严格执行课程计划

期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。

二、规范教学工作管理

为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《蔓耗镇中心校教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行。

三、落实教学工作检查

学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由各科教研组组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。

四、积极开展教研教改活动

学期初，各科教研组组长对该科的教研活动作全期的全面安排，每位教师每期至少要上一节公开课。我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试具有地方学校特色的教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。

五、加强思想品德教育

我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》拟制在学校舞台两则墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，并结合我校实际每周开设了一节行为教育课，起到督促学生行为规范的作用。

六、加强学校、社会、家庭的横向联系

加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教育课，让学生增强法制意识。要求各班班主任积极主动地进行家访，认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系，学校不定期召开部分家长会议，跟家长共同探讨如何教育孩子，如何管理学生以求达成共识。

七、开展多种教育活动

我校非常注重班级、团队活动的开展，期初就要求各班依照学校的工作计划，积极开展好本期要举行的活动。我校每学年都举行广播体操比赛，篮球比赛，学校大型运动会。

八、本次教学常规检查存在的问题。

我校本期于6月28日下午，组织学校全体领导，对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查，此次检查主要是对教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查，检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现，各科任教师均按要求完成有关的'教学常规工作，现从如下五方面作简单总结：

1、计划总结

各教师都制定有切实可行的教学计划；制订有班主任计划、复习指导计划；各教师每学期期终都写有工作总结。其中有少数老师的教学计划对于学情分析不合理，没有体现人文关怀，没有充分考虑学困生的学习障碍，制定没有较好的针对性措施。

2、备课上课

绝大部分老师备课能做到“三备六熟”：所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际情况；知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当；学生对课堂教学满意度很高；教案课时写得较多。但是有少数老师备课不能做到“三备六熟”。

3、作业辅导

各教师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的，教师批改与学生批改相结合，但是没有具体的鼓励性语言；

4、学习评价

各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成绩，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。但是在学习评价工作中还有少部分教师不能组织评讲，不能对期中、期末考试写出质量分析。

5、教育科研

各教师积极参与各项教学研究活动，每位教师每学期在教研组活动中说课或中心发言一次以上，每学期上公开课一次以上，每位教师每学期听课10节以上，并积极参与评课活动。检查中也发现存在一些问题，比如：有个别老师对待教育教学常规工作不够重视；有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。

总之，一年以来，我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。

为促进学校教学常规管理工作规范化、制度化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校本着求真务实的态度，认真对20xx年9月以来的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与疏漏，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能上一个新台阶。根据《xx市中小学教育教学常规管理评价细则(20xx年x月修订)》的量化标准，现将教学常规管理工作自查自评作如下报告：

一、学校基本情况汇报

我校座落在距xx县城西5公里的xx村内，与xx厂、xx煤矿比邻。学校至今已有五十多年的历史，是一所历史悠久的农村学校。学校占地面积3179㎡，建筑总面积1680㎡。

现在我校共有在校生466人，9个教学班。有在编教师18人，其中男教师11人，女教师7人，本科学历12人，大专学历6人，学历合格率100%。副高级职称1人，中级职称12人，初级职称5人。根据师生比1：21，学校还缺编教师5人。

二、学校教育教学常规管理工作汇报

(一)办学思想

为了加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，努力提高教学质量。我校认真组织教师学习《省教育厅关于坚决规范中 ……此处隐藏17129个字……>五、课改及教科教研活动

1、根据课程改革的要求，进行课堂改革，课堂中要体现新课程改革的新理念和新要求，要体现教师教学方式和学生的学习方式的转变。提高课堂教学效率和质量。

2、学校有听课、评课、说课制度；学校有听课记录，详实；听课记录按有关标准执行。

3、校本教研活动要有完善的校本教研定时定人定内容开展教研活动。

4、学校根据全校教师的老、中、青及学历的高与低，再根据教学能力的优差之别的具体实情已制定出近期和中期教师培养培训计划，有实施总结。

5、教师的专业发展建立健全教师业务档案，学校传帮带有计划，有实施，有总结，有效果。

6、教学科研成果及办学成效方面，学校教学质量在往年的基础上有所提高，学生精神状态很好，有健康活泼、积极向上的情趣。

根据以上所述，虽然教学质量有所提高，在与全镇所有学生比较置于在良好，但与个别优秀的学校的相比还相距很好，由此通过本次对教育教学常规工作管理的自查。还得认真采取行之有效的整改措施，更进一步加强抓好本校教育教学常规工作的管理是势在必行的。

为了提升我系教学管理工作规范化、科学化的管理水平，促进人才培养质量稳步提高，现将按照《达州职业技术学院各系、部教学管理考评办法》（以下简称“考评办法”）的考核要求，就我系本学期以来在教学管理工作方面的情况进行汇报：

一、认真学习领会学院“考评办法”指标内涵

系主任孙玉龙同志带领班子成员，组织学习“考评办法”，反复研究，学习、领会，对“考评办法”中的工作目标、工作原则、考核组织是、工作职责、考评指标、实施程序以及执行时间进行认真学习、领会。特别是对“考评指标”中：5个一级指标、12个二级指标和29条评分依据，进行反复学习，研究。做到对“考评办法”能准确把握内涵，能认真执行精神，能达到自查、自评工作不走过场，能够做出实效。

二、组建专门负责教学管理工作自评小组机构

1、确定成立了教学管理工作自评小组总负责人：孙玉龙，具体负责人：刘新强。

2、组建了教学管理工作自查自评小组。

教学管理工作自查自评小组成员涵盖了系管理干部、教研室主任、专业带头人、教授和骨干教师、教务秘书等。

3、指定了教学管理工作中形成的材料分析、整理和归档工作由教务秘书苟倩负责。

三、召开全系教职工大会

学习“考评办法”原文，针对“考评办法”5个一级指标、12个二级指标和29条评分依据的要求，制定一系列经济管理系教学管理工作规章制度。

1、教师承担教学工作任务制度。

为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了《经济管理系教师承担教学工作任务承诺书》，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。

2、制定了课堂常规教学指标检查指标评分标准。

为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了《经济管理系教学检查指标评分标准》和《经济管理系教学检查记录表》。

在《经济管理系教学检查指标评分标准》中明确提出了在课堂教学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、检查授课使用语言；讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。

3、制定了教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责等制度。

通过制度的'制定，加强教育教学教研、教改等力度。

四、加强检查，发现问题及时提出整改措施

通过大半学期的检查，特别是刚开始进行检查时，发现的问题较多，到了9底左右，基本上都能按照检查指标要求，规范上课行为。

（一）学期初存在的教学方面问题

1、个别教师上课缺乏组织教学程序；

2、个别教师对教学文件准备不完整；

3、少数教师不板书或板书不规范；

4、极个别教师上课紧张、声音较小；

5、少数教师对上课睡觉学生不闻不问；

6、极个别教师迟到；

7、个别教师对教材内容不熟悉讲课变成照本宣读；

8、项目任务型备课理念未深入理解，大多数仍然停留在传统备课的教学模式中。不学习职业教育教学新理念；

9、仍然存在课堂教学活动以教师讲为主体，未体现以学生为主体的教学活动。

（二）整改措施

1、对1—7项目问题，每位教师，对照自己，有则改之，无则加勉。

2、对第

8、9项问题，结合专业建设标准和课程建设标准的建设工作，重点对各专业课程进行整改。

五、师资队伍建设

按照示范专业建设的标准进行师资队伍建设工作。对我系未来三年提出明确的建设规划。

1、通过国内外进修、企业锻炼等措施每个专业培养1名具有专业课程体系建设与人才培养模式改革能力的专业带头人。

2、每个专业聘请1名具有企业单位科研专业技术骨干，有行业背景和一定影响的高级技术职称者为专业带头人。

3、每个专业培养1名教授，培养3名院级教学名师，培养3名骨干教师，培养3名双师素质教师，每个专业至少聘请1名具有专业教学、科研、经验的，有行业背景和一定影响的政、行、校、企的负责人或或项目经理作为兼职教师，参与学院的课程建设和专业建设及教学工作。每个专业通过公招引进2名本科以上学历人才充实教师队伍。不断改善师资队伍的学历结构，提高青年教师的专业能力与教学水平得，形成一支业务水平高、结构合理以及特色鲜明、稳定的“双师型”师资队伍。

最终达到以下目标：专职的专业教师总数不少于78人（目前27人），其中教授6人（目前0人），院级教学名师18人（目前0人），骨干教师18名，双师素质教师18人（目前10人），聘请不少于6名行业技术专家，作为本专业的兼职教师（目前4人）。

六、教学管理档案的收集和整理和存档

1、科学制定档案分类方案

以学院档案分类标准作依据，制定分类方案。一级类目：教学类：JX二级类目：教学管理类：JX1三级类目：五个一级指标即评估要素按序号进行编号形成三级类目：

工作思路：JX11；教学运行：JX12；师资队伍建设：JX13；教学研究与改革：JX14；教学管理成效：JX15

2、组卷

按三级类目进行组卷，形成五卷。

3、卷内文件目录按29个评分依据拟定题目

4、卷内文件目录按档案管理标准设置